viernes, 13 de marzo de 2020

Actividades para la clase del dia 12/03/2020 y tareas para la clase del 19/03/2020


Tareas para la clase del día 12/03/2020
a)      Registrar por parte de los alumnos la siguiente información

1)      Bibliografía: “Tecnologías de la Información y la Comunicación” (Alicia Cortagerena y Claudio Freijedo), Editorial Pearson – Prentice Hall
Nota: EL libro lo pueden conseguir usado, con los alumnos del año anterior.
2)      E-mail del docente:  profesor.fagini@gmail.com
3)      Blog de la materia: https://colegiojacaranda-nticx.blogspot.com/
4)      Dia y horario de clases: jueves de 7:30 a 9:30 hs.

b)      En clase realizar la siguiente tareas:

1)      Preparar en una hoja aparte y en forma individual, con nombre y apellido, transcribir y responder la siguiente encuesta:
a)      Cuenta con una PC o una notebook para hacer tareas en el hogar:  SI o NO 

b)      El equipo con el que cuenta tiene conexión a internet: SI o NO
c)       Cuenta con un celular personal:  SI o NO
d)      Utiliza habitualmente redes sociales: SI o NO

2)      Si cuenta con una PC o notebook en su hogar, preparar a continuación de la encuesta anterior (en la misma hoja), un breve informe indicando qué componentes recuerda èMemoria, procesador, placa de video, impresora, webcam, etc.). Si conoce las capacidades de los componentes, por favor agregarlas en el informe.

3)      Prepare una lista del software (aplicaciones, programas, sistemas) que conoce y ha utilizado con anterioridad.  Pueden ser aplicaciones de computadora y/o de celular, indicando para qué los ha utilizado. Ejemplos: Word, Excel, Power-point, Google maps, e-mail, Instagram, youtube, etc.

4)      Al final de la clase entregar la encuesta, el informe y la lista mencionados en los puntos anteriores, a la preceptora Cecilia o Sabrina, dado que los pasaré a buscar por el colegio.


c)      En el hogar realizar las siguientes tareas:
1)      Crear un correo personal en Gmail
2)      Desde la cuenta de correo Gmail personal, enviar un correo al docente (mencionado al principio de esta clase), indicando nombre y apellido del alumno.
3)      Investigar sobre el significado de los siguientes términos: “Tecnología”, “Técnica” e “Innovación” y llevar el material a la próxima clase de NTICX (19/03/2020).

Deseo personalmente que este año sea excelente para todos ustedes, y que podamos aprender juntos, mucho sobre NTICX

miércoles, 8 de mayo de 2019

23/05/2019 Evaluación escrita de NTICX


Nota: Además de los contenidos que se encuentran en el libro de NTICX, estudiar sobre los apuntes de clase.

martes, 6 de junio de 2017

Actividad en clase para el 07 de Junio de 2017

Trabajo Práctico en Clase

Leer en grupo (de no más de 4 alumnos) el siguiente artículo periodístico.

“El historial de las redes sociales se mete en las entrevistas laborales"

Con servicios similares a los informes de riesgo comercial, una compañía estadounidense investiga y analiza los comentarios y las fotos registradas en Internet de un futuro candidato
Así como las operaciones comerciales y bancarias se valen de diversos informes sobre el estado financiero de un individuo o compañía, en el sector de los recursos humanos cada vez es más usual echar un vistazo en las redes sociales a las actividades que realizó un futuro candidato a un puesto de trabajo. De hecho, existen diferentes recursos que los postulantes a una posición pueden utilizar para mostrar su experiencia y capacidades, con sitios como LinkedIn.
A su vez, también son conocidos los casos en donde algunos empleados o profesionales tuvieron varios dolores de cabeza y despidos al exponer información indebida en Facebook o Twitter.
En este contexto, en donde rastrear la información de las redes sociales en tiempo real puede ser una tarea engorrosa, una empresa estadounidense ofrece un completo informe sobre todo lo que hizo o dijo un futuro candidato a un puesto en Internet.
Los logros obtenidos en una competencia universitaria, los comentarios en una red social, una foto indebida o las referencias a drogas o armas, y toda la actividad que el individuo haya realizado en Internet quedará detallado en el informe de Social Intelligence .
"No somos detectives, lo que reunimos se encuentra a disposición de todo el mundo en la Red", dijo Max Drucker, el responsable de Social Intelligence, citado por el diario The New York Times .
Si bien el servicio se encuentra autorizado dentro de las exigencias que establece la Comisión Federal de Comercio, las organizaciones de defensa de la privacidad alertan sobre los posibles excesos que pueden cometer los empleadores al evaluar aspectos que no se encuentren relacionados con el perfil profesional.
Drucker aclara que existen ciertos parámetros que se excluyen en el informe, tales como referencias religiosas, de raza, estado civil o cualquier otro término que infrinja las leyes laborales estadounidenses. Asimismo, detalla que menos de un tercio de la información del reporte se basa en las redes sociales más conocidas, tales como Facebook o Twitter, sino que incluye los comentarios que se encuentran en la parte profunda de Internet, la cual no se encuentra indexada por Google.
Por ejemplo, los comentarios en un ignoto blog, las imágenes que se comparten en sitios de fotos, las listas de correo o foros temáticos pueden formar parte del rastreo que realiza Social Intelligence.”

1)         Analiza en grupo (de no más de 4 alumnos) las siguientes cuestiones:

a)         ¿Creen que la información (textos, imágenes, amistades) que se reflejan en las redes sociales sobre las personas, pueden condicionar la selección de un perfil profesional?  ¿Por qué?

b)         ¿Cuáles pueden ser los riesgos que correrían las personas que sean analizadas desde este punto de vista?  ¿Este uso podría ser definido como discriminatorio?

c)         ¿Les parece que Internet, además de una herramienta de comunicación global, podría ser también una herramienta que muestre nuestra información personal, aunque no estemos enterados? 

d)         ¿Debiera haber algún tipo de clasificación de la información que se pueda obtener de las personas, como cuando en las redes uno elige que la misma sea pública o reservada? ¿o creen que al subirla a la red cualquiera puede hacer uso libre de la misma?

2)         Presentar las respuestas en forma escrita al docente, indicando los nombres de los alumnos.


domingo, 14 de agosto de 2016

Evaluación 2do. Trimestre 2016

Evaluación 2do. Trimestre 2016

Temas

Unidad 5: 
·         5.1 – Redes según su cobertura geográfica. (Este ítem incluye Topologías y clasificación  de Redes por Extensión.)
·         5.2 – Redes privadas y Públicas.

Unidad 6:
·         6.1 – La estructura de Internet.

  • 6.1.1 - Los servicios de Internet
  • 6.1.2 - El acceso a Internet

·         6.2  – La World Wide Web.
·         6.3 – El correo electrónico.
·         6.4 -  La Web 2.0.

Carpeta de clase:

•Todos los temas y apuntes desarrollados en clase

Ante cualquier duda, pueden escribirme: norberto_fagini@hotmail.com

domingo, 10 de abril de 2016

Actividades previas a la clase del 14 de Abril de 2016

Estimados alumnos:

Para la clase del día 14 de Abril de 2016 deberán;


  • Ver el vídeo en youtube sobre la historia de los ordenadores, cuya URL es la siguiente:
           
https://www.youtube.com/watch?v=Zer_oV88HDk


          En la clase del 14/04 se hará un trabajo práctico sobre dicho tema.


  • Llevar avisos sobre venta de computadoras y/o celulares.

Saludos cordiales,

Lic. Norberto Fagini

lunes, 12 de octubre de 2015

Tarea para el 15 de Octubre


Estimados alumnos:

Para el día jueves 15 de Octubre deberán realizar un trabajo de investigación y resumen del tema que se menciona:

Alumnos
Tema
ARIJON HELIOT, Franco
FLORIO RAMIREZ, Tomás César
GALARZA CARABAJAL, Ezequiel
LEDESMA, Ariel  José
LÓPEZ, Valentín Lucas
QUINTELA, Diego Nicolás
SABIK, Guido
UHALDE, Rogelio
VILLALBA VERA, Lázaro Matías

CARVALHO, Fabricio Ariel
EUGUI RODRIGUEZ, Pablo Manuel
FERREIRA MERCADO, Danilo
GAILLARD, Juan Cruz
GARBINO, Walter Leonel
GIMENEZ, Alan
LEMA TAMAYO, Nahuel Agustín
MARTINEZ, Lázaro
WANDELOW, Hernán Leonel

BALMACEDA, Camila
ESCOBEDO, Macarena Lourdes
GARCIA, Iara Denise
GARCIA LOPEZ, Victoria Micaela
GOMEZ, Camila Jazmin
LESCANO, Agustina Abril
LITWINIUK, Ximena Nahir
MATIENZO, Julieta Lorena
OJEDA, Sofía
SPINO, Maitén Analía
VIVALDI, Carla Aldana

CAMPOS, Georgina Melisa
CAPPELLO RAPANARO, M. Victoria
DAÑEILUK, Michelle Emilse
DOMINGUEZ, Sofía Magali
GOLA,  Aymará  (Nueva)
MARINICH, Ángeles Ailén
MILITELLO, Sara Micaela
ROMERO, Brisa Nicole





  1. Cada alumno deberá realizar un resumen sobre el tema asignado y llevarlo impreso a clase donde deberá presentarlo al profesor para su corrección.
  2. Durante la clase, el profesor podrá solicitar la lectura de algunos trabajos para análisis en conjunto del tema.
  3. Para el trabajo con la página web asignada, considerar las siguientes palabras guía para su mejor organización:
    1. Qué es?
    2. Cuándo se creó?
    3. Por qué se creó?
    4. Dónde se encuentra?
    5. Qué actividades realiza?
    6. Quiénes lo conforman?
    7. Para los alumnos que tengan el tema de INVAP considerar especialmente los temas relacionados con las tecnologías de la información y comunicación.